客户：
无锡天一第三实验小学
工作：
校园环境文化识别系统（EI)设计
设计公司：
无锡木木有生创意设计有限公司
商务洽谈：
徐女士 13915330861
哲学家卡尔.雅斯贝尔斯在《什么是教育》中写道
教育的本质意味着：
一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。 教育的本源是对其人性的培养，是关注人的生命成长。
教育的本源是对其人性的培养，是关注人的生命成长。
天一第三实验小学是一所以养真文化为特色文化的学校，呵护学生的天性，培育学生的个性，塑造最好的自己作为学校的教育理念。
[养]
抚育，滋养，培养，化教为养，更尊重儿童天性，遵循教育本质。
[真]
指事物的本来面目，也本性本原，纯朴诚实。
养真长廊
教育是育人求真的过程，而蚕文化里抽丝剥茧，
探究事物本真的内涵，
以蚕文化为切入点，
塑造真文化，
将使天一三小在传统文化上得以提升。
【打造以养真文化为核心，以儿童天性为视角，以品质课程为特色的养真长廊，在润物无声中养护儿童本真，引领儿童成长。】
▼ 项目描述
长廊南北总长130多米，宽6.5米，
自然光线并不好，
而且整条走廊无灯光照明，
江南雨水充盈，每逢阴雨天时这里一片漆黑，
环境的氛围直接影响到儿童的身心健康，
因此设计首先使整个走廊亮起来，
其次融入学校特色文化，
使这里成为学校最重要的文化输出窗口。
第一部分
[真]
校风、教风，学风融合真文化设置在廊的开端，
将廊道前段塑造成真文化展厅，
达到氛围营造，耳闻目染。
▼ 现场照片
▼ 效果图
▼ 改造后
▼ 现场照片
▼ 效果图
▼ 改造后
第二部分
[学]
体现儿童立场的育人观，
围绕儿童天性，结合空间结构，
因地制宜形成学生天地，
呵护儿童本性，激发儿童创造力。
▼ 现场照片
▼ 效果图
▼改造后
第三部分
[教]
五育并举，多彩课程
五育是国家层的教育思想，
围绕这个主题思想结合地方文化特色，
形成丰富多彩的特色课程，
空间围绕多彩表现，
即体现儿童丰富的精神世界，又象征了课程的多样性。
▼ 现场照片
▼改造后
▼ 现场照片
▼改造后
历经三个月设计到执行，
在校方的充分信任下，
养真长廊完美交付
它以崭新姿态
迎接每一位来访者，
他们在这里感受三小的养真文化，
感受三小孩子们本真的快乐。
木木有生创意设计 / WOODLIFES
创【 chuàng 】，无止境 ！
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地址:无锡市滨湖区蠡湖商务中心1-1321
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