客户：
无锡天一第三实验小学
工作：
校园环境文化识别系统（EI)设计
设计公司：
无锡木木有生创意设计有限公司
商务洽谈：
徐女士 13915330861
哲学家卡尔.雅斯贝尔斯在《什么是教育》中写道
教育的本质意味着：
一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。
教育的本源是对其人性的培养，是关注人的生命成长。
教育的本源是对其人性的培养，是关注人的生命成长。
静态教育环境虽不是学校教育的主体，
但它在学校教育过程中的作用
是其他教育内容不能取代的，
其作用也不是可有可无的。
环境育人，校园里的每一堵墙，
每一块草地乃至每一株花木都会“说话”，
使他们营造出的一种能够产生教育作用的“氛围”，
发挥教育的作用，这是一种更高层次的教育。
围墙设计
学校操场西侧围墙，定义为体育文化的设计主题，在体育氛围营造的基础上，结合体育课程文化，并在功能设计上拓展更多的可能性，如休息、涂鸦、宣教、活动等。
▼改造前
▼设计方案
▼改造后
教学楼西侧围墙，定义诗词主题，中华诗词文化博大精深，堪称世界文坛之瑰宝。以优秀的诗词唤醒学生对传统文化的热爱，使其神情愉悦，精神富足，以民族文化灿烂而自信。
▼改造前
▼设计方案
▼改造后
红领巾蚕桑文化研究院
将信息楼一楼大厅改造成红领巾蚕桑文化研究院，定义基于科创的研究院，这里不是传统意义上蚕桑知识科普点，更多的是通过现代教学、科技手段来全方位的解读蚕桑，让学生从生物、化学、物理等方面来研究蚕桑。
▼改造前
红领巾蚕桑文化研究院入口以一个抽象的放大镜与色彩斑斓的方格组合而成，以放大镜来象征科学探究和儿童好奇的天性，通过这里为孩子打开关于蚕桑文化的丰富知识宝库，放大镜的圆形与室内的主题墙形成外圆内方的结构，也蕴含着人生哲理。
▼改造后
木木有生创意设计 / WOODLIFES
创【 chuàng 】，无止境 ！
无锡木木有生创意设计有限公司
地址:无锡市滨湖区蠡湖商务中心1-1321
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